{"id":875,"date":"2015-09-15T13:10:00","date_gmt":"2015-09-15T10:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/isfdalmafuerte-bue.infd.edu.ar\/sitio\/encuentro-de-saberes-taller-usos-pedagogicos-de-contenidos-audiovisuales\/"},"modified":"2015-09-15T13:10:00","modified_gmt":"2015-09-15T10:10:00","slug":"encuentro-de-saberes-taller-usos-pedagogicos-de-contenidos-audiovisuales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/isfdalmafuerte-bue.infd.edu.ar\/sitio\/encuentro-de-saberes-taller-usos-pedagogicos-de-contenidos-audiovisuales\/","title":{"rendered":"Encuentro de Saberes &#8211; Taller: Usos Pedag\u00f3gicos de contenidos audiovisuales"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" frameborder=\"0\" height=\"430\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/2f_hWLDP-V8?wmode=transparent\" width=\"600\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dentro de los usos pedag&oacute;gicos posibles de los medios audiovisuales, las propuestas de trabajo en producci&oacute;n han sido algunas de las m&aacute;s exploradas en los distintos niveles del sistema educativo. Los peri&oacute;dicos murales, los sketch televisivos y, en algunos casos, producciones documentales o de ficci&oacute;n han formado parte de distintas experiencias &aacute;ulicas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este taller, pretendimos problematizar estas experiencias que tienen antecedentes en la escuela, estimulando la promoci&oacute;n de procesos creativos que, m&aacute;s all&aacute; de la producci&oacute;n de piezas comunicacionales, permitiera reconocer el potencial expresivo de cada uno de los elementos que componen el lenguaje audiovisual, as&iacute; como la variedad y complejidad de decisiones que hay en juego al habilitar cada uno de ellos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Resulta esencial comprender que la formaci&oacute;n de sujetos cr&iacute;ticos no pasa solamente por la capacidad de an&aacute;lisis, reflexi&oacute;n y posicionamiento frente a los discursos audiovisuales que proponen las grandes agencias dedicadas a la industria. La capacidad de empoderamiento y participaci&oacute;n, la posibilidad de tomar la palabra cuando se desea hacerlo, requiere de habilidades, de saberes que hacen al ejercicio aut&oacute;nomo de la ciudadan&iacute;a. Pensar al lenguaje audiovisual como un medio de expresi&oacute;n y comunicaci&oacute;n implica reconocer un escenario potente a disposici&oacute;n de los docentes para promover pr&aacute;cticas en esta direcci&oacute;n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Concretamente, el taller propuso la producci&oacute;n de una pieza audiovisual bajo la t&eacute;cnica Stop Motion (animaci&oacute;n de im&aacute;genes fijas). Esta t&eacute;cnica, reproduce l&oacute;gicas propias del momento de emergencia del lenguaje cinematogr&aacute;fico al tratarse de una sucesi&oacute;n de im&aacute;genes fijas (fotograf&iacute;as -fotogramas-) generando sensaci&oacute;n de movimiento donde no lo hay.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La tem&aacute;tica transversal abordada fueron los derechos del ni&ntilde;o\/a y cada pieza audiovisual represent&oacute; El derecho a la igualdad, sin distinci&oacute;n de raza, religi&oacute;n, idioma, nacionalidad, sexo, opini&oacute;n pol&iacute;tica; El derecho a tener una protecci&oacute;n especial para el desarrollo f&iacute;sico, mental y social; El derecho a un nombre y a una nacionalidad desde su nacimiento; El derecho a una alimentaci&oacute;n, vivienda y atenci&oacute;n m&eacute;dica adecuada; El derecho a una educaci&oacute;n y a un tratamiento especial para aquellos ni&ntilde;os que sufren alguna discapacidad mental o f&iacute;sica; El derecho a la comprensi&oacute;n y al amor de los padres y de la sociedad;&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El derecho a actividades recreativas y a una educaci&oacute;n gratuita; El derecho a estar entre los primeros en recibir ayuda en cualquier circunstancia; El derecho a la protecci&oacute;n contra cualquier forma de abandono, crueldad y explotaci&oacute;n;&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El derecho a ser criado con un esp&iacute;ritu de comprensi&oacute;n sexual, tolerancia, amistad entre los pueblos y hermandad universal.<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dentro de los usos pedag&oacute;gicos posibles de los medios audiovisuales, las propuestas de trabajo en producci&oacute;n han sido algunas de las m&aacute;s exploradas en los distintos niveles del sistema educativo. 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