{"id":837,"date":"2012-09-22T16:28:29","date_gmt":"2012-09-22T13:28:29","guid":{"rendered":"https:\/\/isfdalmafuerte-bue.infd.edu.ar\/sitio\/presentacion-del-libro-la-literatura-en-la-escuela-primaria\/"},"modified":"2012-09-22T16:28:29","modified_gmt":"2012-09-22T13:28:29","slug":"presentacion-del-libro-la-literatura-en-la-escuela-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/isfdalmafuerte-bue.infd.edu.ar\/sitio\/presentacion-del-libro-la-literatura-en-la-escuela-primaria\/","title":{"rendered":"Presentaci\u00f3n del libro \u00abLa LITERATURA en la escuela primaria\u00bb"},"content":{"rendered":"

La Secretaría de Extensión de la Facultad de Humanidades de la UNMdP y la Editorial Novedades Educativas invitan a la presentación del libro \u00abLa LITERATURA en la escuela primaria. Más allá de las tareas<\/strong><\/em>\u00bb de Mila Cañón y Carola Hermida, a cargo de Elena Stapich y Silvia Sleimen. <\/p>\n

El encuentro será el próximo miércoles 26 de Septiembre a las 18:00 horas en la Facultad de Humanidades de la UNMdP.<\/p>\n

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SOBRE EL LIBRO<\/span><\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

Este libro está dirigido a aquellos docentes dispuestos a asumir el desafío de enseñar literatura en la escuela primaria.<\/span>
Las autoras logran una equilibrada articulación entre teoría y práctica. Por un lado, invitando a maestros y bibliotecarios a revisar y modificar ciertas actividades habituales que tienden a homogenizar el abordaje de lo literario en la escuela. Por otro, presentando propuestas y experiencias alternativas que se basan en los enfoques teóricos más recientes de la didáctica.<\/span>
A través de la elaboración de itinerarios de lectura, que incluyen una amplia y cuidada selección de cuentos, poesías y novelas, muestran diferentes formas de ayudar a las nuevas generaciones a valorar la palabra literaria en sí misma.<\/span>
La escuela es concebida como un espacio donde los sujetos producen sentido y no como un lugar donde sólo se reproduce y se conserva el conocimiento.<\/span>
Para esa escuela innovadora están pensadas las propuestas de este libro, que va más allá de la cultura del “leer por leer” y brinda los recursos necesarios para crear condiciones didácticas que sostengan el encuentro de los niños con los textos.<\/span><\/p>\n

Prólogo<\/strong>
Elena Stapich<\/em><\/span><\/p>\n

Introducción<\/strong><\/span><\/p>\n

Capítulo 1. 
La literatura en la escuela<\/strong>
Infancia, imaginario y lenguaje
Una historia de palabras
Paradigmas en el abordaje de lo literario en la escuela
Comunidad de lectores e intervención docente: llaves para abrir puertas<\/span><\/p>\n

Capítulo 2. 
Leer poesía con otros ojos<\/strong>
“Corazón de grillo”
Más allá de las tareas: reflexión sobre las prácticas escolares
Poesía en la escuela: recorridos de lectura
Itinerario 1. De grillos, hormigas, arañas, piojos y otros poetas
Itinerario 2. Lluvia de versos
Itinerario 3. Poesía en el mar
Escribir la lectura
Preguntas, caprichos y greguerías
Poesía para degustar
Poesía palabra
Poesía: arte en juego<\/span><\/p>\n

Capítulo 3. 
Leer novelas con otros ojos<\/strong>
“Vivir en la novela”
El desafío de la extensión
El desafío de la complejidad
El desafío de la forma
Más allá de las tareas: reflexión sobre las prácticas escolares
Llaves de lectura
Novelas en la escuela: recorridos de lectura
1) Novelas en el mar: un itinerario posible
Compartir sentidos: dialogar con la lectura en el aula
2) Novelas en la (H) historia
La comunidad del aula alrededor de los textos
Escribir la lectura
El cuaderno de clase como agenda
Diario de lectura<\/span><\/p>\n

Capítulo 4. 
Leer cuentos con otros ojos<\/strong>
“La cuna del hombre la mecen con cuentos”
Cuentos y peldaños en la escuela: un proyecto maravilloso
Más allá de las tareas: reflexión sobre las prácticas escolares
Juguemos en el bosque
Compartir sentidos en el aula: punto sobre punto en el tapiz
Cuentos en la escuela: recorridos de lectura
Cuentos y mar
Decir las palabras
Escribir la lectura<\/span><\/p>\n

Conclusiones<\/strong>
Es posible leer en la escuela<\/span><\/p>\n

———————————————————————-<\/span><\/p>\n

LAS AUTORAS<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

Mila Cañón<\/strong> es maestra en Educación Primaria, profesora y licenciada en Letras, magister en Letras Hispánicas (UNMdP). Docente–investigadora de la cátedra de Literatura Infantil y Juvenil en la carrera de Bibliotecario Escolar y en el Taller de Lectura, Documentación (Facultad de Humanidades, UNMdP). Dicta esta materia y otras a distancia (UNMdP, UNRN). Obtuvo diversas becas y participó en grupos de investigación. Ha participado en proyectos de gestión pedagógica y extensión universitaria en el sector público y privado. Conforma, desde 1999, la Asociación Civil Jitanjáfora. Redes para la promoción social de la lectura y la escritura. Docente y capacitadora en diversos niveles e instituciones y en la formación y capacitación docente (ISFD N° 19, Equipo Técnico Regional de la provincia de Buenos Aires y otros).
Ha participado en congresos y jornadas como expositora, coordinadora u organizadora. Ha publicado trabajos en libros, revistas académicas, de divulgación y actas de eventos en la Argentina, Perú, México, Brasil, Venezuela, España. Es coautora de los libros: Niños, cuentos y palabras; El hábito lector. Goce estético y comprensión del mundo; El piolín y los nudos, Textos, tejidos y tramas; El rompecabezas de la lectura.<\/span><\/p>\n

Carola Hermida<\/strong> es profesora, licenciada y magister en Letras (UNMdP). Está redactando su tesis titulada “Cuando la literatura es pedagogía” (Doctorado en Letras, UNMdP). Docente en la cátedra de “Didáctica Especial y Práctica Docente” (Profesorado en Letras, UNMdP). Investigadora en el grupo “Estudios de Teoría Literaria” (UNMdP). Ha participado de grupos de extensión universitaria, ha sido becaria de investigación y extensión, desarrollando proyectos de promoción de la lectura.
Es fundadora de la Asociación Civil Jitanjáfora. Redes para la promoción social de la lectura y la escritura y forma parte de su comisión directiva. Por esta labor obtuvo una mención destacada en la edición del Premio “Vivalectura 2008”.
Profesora y capacitadora en distintos establecimientos de la ciudad de Mar del Plata. Fue responsable del grupo de investigación “Prácticas del lenguaje en el Nivel Superior: representaciones sociales y construcción del conocimiento” (ISFD 19). Ha sido coordinadora de programas de articulación entre diferentes instituciones formadoras de docentes en la región sudeste de la Provincia de Buenos Aires, así como tutora de programas y proyectos del Plan Nacional de Lectura durante 2009.
Ha participado en calidad de organizadora, coordinadora, invitada y expositora en congresos y jornadas nacionales e internacionales. Ha publicado diversos artículos sobre la literatura y la escuela en medios nacionales y extranjeros, tanto especializados como de divulgación. Es compiladora de Escenas interrumpidas I y II; coautora de Viaje y relato en Latinoamérica, V.O., Grabar lo que se desvanece. Narrativas de la memoria en América Latina, El rompecabezas de la lectura, entre otros. Ha participado en los libros Textos, tejidos y tramas en el taller de escritura, El hábito lector. Goce estético y conocimiento del mundo (noveduc Libros).<\/span><\/p>\n

Fuente: http:\/\/www.noveduc.com\/<\/a><\/span><\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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